Ir al contenido principal

TAREA 12: O PELOURO

 

En esta entrada vamos a hablar sobre la experiencia educativa en “O Pelouro” en su carácter general como en la atención a la diversidad del centro a partir de la información del video que hemos visionado, que, aunque evidentemente no entra en todos los pormenores del centro, nos da unas pinceladas bastante interesantes sobre el funcionamiento de este.

Al principio podemos ver una frase que me ha gustado mucho de uno de sus fundadores, Juan Llauder, que nos dice que el centro nace para cubrir una necesidad, “la necesidad de poder ser y poder ser unos con otros en un mundo de niños”. Así, este centro nace con la idea de cubrir las supuestas o sin supuestas carencias de los centros educativos públicos y tratar de dar una atención más personalizada a niños con diferentes características y diferencias, intentando que estas, aunque están ahí, no sean ninguna barrera para integrarse entre los demás, dándoles esa libertad a los niños para ser ellos mismos y sacar la mejor versión de ellos siempre que sea posible.

Creo que, aunque como vemos el centro sigue unas leyes básicas de mínimos que son impuestas por parte del estado, su objetivo en principio no es crear niños a la medida del sistema que después los devorará, si no que la intención es la de crear niños libres que puedan descubrir el mundo a su manera y a su ritmo a la vez que aprenden, me parece que darle ese poder a los niños de decidir, de opinar, de interactuar libremente con el mundo que los rodea es muy beneficiosa, aunque creo que si eso se trasladase en el futuro a la vida en sociedad estaría muy bien, pero soy bastante escéptico en creer que realmente esos niños no acaben formando parte de la maquinaria del sistema o en el “peor” de los casos apartados de este cuando salgan de la protección de los muros de ese colegio, por eso creo que la idea de ese tipo de colegios, en cuanto a la libertad de los niños, a la atención que se le da a las diversidades, etc. habría que exportarlo al resto de la vida para lograr un mundo donde nadie quede atrás y nadie esté arriba.




Comentarios

Entradas populares de este blog

TAREA 14: El Tutor

 En esta entrada se nos pide que hablemos sobre aquellos rasgos característicos o importantes que debería tener un tutor, y sobre aquellas competencias que debería mostrar este para la acción tutorial, así que aunque creo que nunca he ido a una tutoría, vamos a ver si entre lo que me invento y lo que hemos aprendido en clase podemos sacar una idea de lo que podría ser un buen tutor. La función del tutor, siempre que se haga bien, creo que debe ser una de las más importantes dentro de la profesión docente, ya que este debe encargarse de acercarse, más aun si cabe, tanto a los alumnos, a otros profesores y a los padres para tratar de que todos se integren en el proceso educativo, favoreciendo que este sea lo más integradora posible. En mi opinión, un tutor tiene que ser una persona siempre abierta al dialogo, con la capacidad de comprender a los demás y con la iniciativa para aconsejar o las ganas de tratar de ayudar a los demás en casi cualquier tipo de problema, también creo que de...

TAREA 16: LA EDUCACIÓN DEL FUTURO O DEL 2030 SI LLEGAMOS

 En la entrada de hoy hablaremos sobre cómo me imagino la educación allá por el año 2030 más o menos, hemos visto en clase un montón de cacharritos y artilugios muy "bonitos" para ejemplificar como será la educación en ese tiempo, sinceramente, espero que no se parezca en nada a eso.  Empezaré por explicarme, actualmente, al año, se necesitaría 2 veces y media la superficie del planeta para conseguir todo lo que consumimos en un año, es decir, que para que esto cuadre, estamos sobre explotando el planeta y principalmente aquellas zonas del tercer mundo donde para que cuadre la ecuación deben consumir casi 0. No quiero imaginar que pasaría si con nuestro modelo productivo que de momento no parece que vaya a cambiar, tuviésemos que producir la tecnología necesaria para que todos los niños del primer mundo tuviesen sus cacharritos con los que hacer el gili.. digo de estudiar y peor aun si la idea llegase al tercer mundo y ellos viesen también la necesidad de hacer lo mismo, lo q...

TAREA 15: LOS CONFLICTOS EN EL AULA

 En esta entrada toca opinar de los posibles conflictos en clase y posibles soluciones. Creo que por desgracia, en un aula puede haber muchísimos tipos de conflictos, desde racismo, machismo, homofobia, clasismo, cualquier tipo de bullying, problemas de integración, violencia de alumnos contra profesores o al revés, violencia contra el mobiliario, etc. la lista es bastante extensa y evidentemente aunque es difícil, y resolver uno no hará que estos desaparezcan del mundo, creo que es interesante que los docentes tengan mecanismos o conocimientos sobre como enfocar estos problemas o conflictos que pueden surgir a lo largo de su vida. Así que, para esta entrada, aunque no me decido en concreto, pero creo que voy a tratar de ver y de pensar, aunque puede que no sean buenas soluciones, sobre por ejemplo un conflicto relacionado con el racismo. El racismo es la ideología que defiende la superioridad de una raza frente a las demás y la necesidad de mantenerla aislada o separada del resto ...